Glancing西天取經

我在今年五月應邀於臺北美國學校 Career Day 活動中介紹舞蹈治療，這是該校第三次舉辦這項活動，也是頭一回邀請表達藝術治療工作者與會。我對於這次活動感到有些緊張，一方面很久沒說那麼多的英語，另一方面又想提供比較詳細的舞療訊息（美國方面的），所以早早就上網抓資料，並且製作成一份講義打算在講座中發給大家，更把演講內容大綱改了又改、印了又印，深怕哪兒給漏掉了。

5/16 中午用完午餐後，我就來到活動現場，先在大廳入口處領名牌和資料夾，資料夾內除了書面資料外還有一面小小錦旗，接著就由學生們帶領著進入 Broad Room 用茶點。高中部諮商老師 Jack 進來和大家說明一些注意事項，比方說或許會有些同學人遲到、缺席，但缺席者會被記名字等等，隨後就領著我們進入大會堂與六百多位學生打個照面，接著我們就魚貫地先行離開，再由學生們帶到各自被分配到的教室準備演講。

我進了教室之後，先在黑板上寫了舞蹈治療與藝術治療的簡單定義，接著就把講義、書等資料準備好等待同學們的到來。因 Jack 事先告知有很多學生參加我的 session（平均每場 20 位），所以我也特別從家中帶了教課、帶團體時常用的骰子球，以備不時之需。

第一批學生稍後陸續進入教室，我原本有請 Jack 安排把桌椅排成一個大圓圈，後來工作人員可能太忙就沒有排，但 Jack 有事先告知其實可以請在場的學生幫忙，不過我想想這很費時間，就姑且作罷。我先問大家是否知道舞蹈治療是什麼？為何想來聽？有一兩位學生就舉手回答本身對於舞療的認知，答案還算蠻接近的，我補充了一下之後就簡單自我介紹，然後從自己的習舞、求學過程一路講到舞療師之路，接著就發講義說明美國當地的舞療發展概況，學生們就一邊聽我說，一邊傳閱我印的另外兩份資料與我的書。

第一場只有少數學生提出問題，在結束之後，有位女同學就問到我所說的全臺唯一有表達藝術治療中心的地方，是不是臺安醫院？我說對啊，一邊在心中納悶她怎知道？原來該校與多間機構洽談合作，開放高中生暑期實習，而這位同學剛好就申請在臺安實習。她說很多人希望能在那裡實習，但感覺想接受表達藝術治療的人似乎不多，我就說這確實是目前的狀況。

我忘了 Jack 是在第一場還是第二場時在教室外出現，我還特別跟他打招呼，原來他是來提醒我可請學生們協助把桌椅排成一個大圓圈，而我也在第二場進行時這麼做了，因為不知怎地，我把該講的都在十五分鐘內解決了，也問過大家有沒有問題想提出？他們都說沒有。那麼，剩下的十五分鐘該如何打發是好呢？有啦，絨毛骰子球出場！

我先請大家把桌椅排成一個大圓圈，然後請他們站到圓圈裡面，說明接下來要讓大家體驗我經常帶的「創意骰子樂」活動，也就是丟到幾點，身體就要有幾個點接觸地面。我由單人開始到兩人、三人、五人一組，但自己老是丟到「一」點，所以就徵求志願者輪番擲骰子球，看到多數人都玩得很起勁，也展現出集體肢體創意，不由得在心中鬆了一口氣。不過，我當時只管維持住現場氣氛，無暇分身把相機拿出來拍照，有點可惜。

有幾位比較不那麼愛玩的同學，就只是坐在桌子上或站著觀看別組表演，但還是有配合做出身體N點接觸地面，只是姿勢都沒變，我也不勉強他們，反正在場子裡就算是參與團體，這是我一直以來的觀點。

有一位女同學還沒等我丟骰子球，就已開始專心做著某件事情，以致於從頭到尾都沒參與肢體創意活動。她到底在做什麼呢？原來她在看我的書，而且越看越專心，完全感受不到教室的嘻笑喧嘩，一直到我宣布活動結束、謝謝再聯絡之後，她才大夢初醒般地把書還我。如同在每個場次般，我就跟她和另一位女生說，可以到中文圖書館借書來看喔！

有鑑於第二場實在說得太快了，我在第三場就把說話速度放慢了些，還翻開書讓大家看我小時候跳舞的照片，而這一場的同學們也比較願意發問，有人問我為何想做舞療（因為喜歡跳舞＋心理學）及舞療的進行方式，也問我有沒有唸過心理學（當然有，不然怎麼運用團體動力？）、要很會跳舞才能當舞療師嗎（當然不用！）、舞療可用在自己身上嗎（當然可以！），還有人問我是否曾被團體成員攻擊過（還沒有也希望不要有，但萬一真的被攻擊，我會試著 not taking it personally），更有人問我的柔軟度如何？彎腰能讓手摸到腳嗎？會劈腿（不是腳踏兩條船的「劈腿」啦）嗎？我於是應聽眾要求示範了一下彎腰讓手摸到腳，隨後表示很遺憾我已無法做到劈腿。

在這三場之中，因我實在講得有點快，所以就補充了臺灣和美國舞療界的相異之處，也稍微提了一下舞療目前在臺灣發展的困境，比方說醫療界還不是那麼接受這種方式，若想開發更多機會，有可能需要從義工開始做起等等，後來想想我這麼一說，大家會不會就不敢朝這方向走啦？我這人的優點也是毛病就是「實話實說」，不會說漂亮的場面話，時常覺得自己是否太坦白了？

第三場終於順利結束，我請大家幫忙把桌椅回復原狀，擦了擦黑板、收拾好東西就回到 Broad Room 再享用些茶點，此時 Jack 已在詢問大家對於 Career Day 活動的看法及建議，有人立刻舉手問為何兩年才辦一次？Jack 回答上一次的 Career Day 就是兩年前辦的，再上一次則是二十二年前，所以事情就是這樣的啦！

有一位會計師舉手發言，表示他的 session 只有五位同學參加，似乎事前的宣傳和說明不夠，讓大家以為會計是很乏味的行業，因此興趣缺缺，其實會計師也是很有趣的（accountants are fun people, too!）。

有幾位講者接著表示讓九年級（相當於國三）的學生參加，是否有些不妥？因為他們畢竟還太小，可能不完全瞭解這個活動的意義，更還沒想到未來職涯的問題，甚至搞不清楚自己到底在這裡幹嘛，下次倒不如讓十到十二年級（高一至高三）的學生參與，尤其對十二年級生會很有幫助。其實我當初也納悶怎沒讓即將畢業的十二年級學生參加？

接下來，一位好像是在金融業服務的女士舉手發言，她感覺女同學們對數學很沒興趣，如果讓她們選科目，她們非常可能立刻放棄數學（和物理），另一位女士接著說化學也是，然後她就特別強調，要踏入金融業就非得有數學底子不可，而女同學們的反應讓她頗為憂心。我此時就在心中想著：我就是當年那個超討厭數理化、只唸英文的女生啊！

另外，也有人表示學生們聽了老半天，問他們是否想提問卻都沒反應，下次是否可要求報名的學生先把問題寫下來，一方面讓講者可先準備，另一方面也讓學生負起某種程度的責任，而非只是來坐著混時間而已。如此這番不長也不短的討論，就在 Jack 感謝大家之後告一段落，我隨即拿了一罐可樂就打道回府是也。

所以說，我在這次 Career Day 的「演出」算是成功啦！